考試招生制度是國家基本教育制度，高考綜合改革是教育領(lǐng)域“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的重大改革。根據黨中央、國務(wù)院的決策部署，經(jīng)教育部和自治區黨委、政府同意，我區作為全國第五批啟動(dòng)高考綜合改革的8個(gè)省區之一，從2022年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革。
為幫助大家準確把握我區高考綜合改革的政策措施，我們對《內蒙古自治區深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》）中所涉及的社會(huì )關(guān)心關(guān)切的主要問(wèn)題進(jìn)行了梳理，編寫(xiě)了《內蒙古自治區高考綜合改革政策解讀》，供廣大考生、家長(cháng)和教師參閱。
為方便咨詢(xún)了解有關(guān)政策，自治區教育廳已于6月26日開(kāi)通咨詢(xún)電話(huà)0471-2856836（工作日9:00—12:00；14:30—17:30）、咨詢(xún)平臺和電子郵箱gkzhggzx@163.com，精心為廣大考生和家長(cháng)服務(wù)。
內蒙古自治區教育廳
2022年6月
01.為什么要開(kāi)展新一輪高考綜合改革？
答：新一輪高考綜合改革是黨中央、國務(wù)院部署的重大改革任務(wù)?？荚囌猩贫仁菄一窘逃贫?，關(guān)系到黨之大計、國之大計，關(guān)系到每個(gè)家庭的切身利益，關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生前途命運。我國恢復全國統一高考40多年來(lái)，伴隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(cháng)、國家選才、社會(huì )公平作出了歷史性貢獻，成功走出了一條具有中國特色、基本符合中國國情的人才選拔道路，權威性、公平性、可操作性得到社會(huì )的普遍認可。但是在多樣化人才選拔、促進(jìn)學(xué)校分類(lèi)特色辦學(xué)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展等方面的引領(lǐng)作用還不夠，需要不斷完善。
黨的十八屆三中全會(huì )通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》），對高考綜合改革作出了全面、系統的部署，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機構組織實(shí)施、政府宏觀(guān)管理、社會(huì )參與監督的運行機制。
02.高考綜合改革已有多少個(gè)省進(jìn)行？
答：2014年9月，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，確定上海、浙江為首批高考綜合改革試點(diǎn)省市，新一輪高考綜合改革正式拉開(kāi)帷幕。歷經(jīng)8年，先后有4批、21個(gè)省市實(shí)施了高考綜合改革。
03.我區從什么時(shí)間開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革？
答：經(jīng)中央改革辦同意，教育部審核備案，包括我區在內的8個(gè)省區將于2022年秋季啟動(dòng)第五批高考綜合改革。即從2022年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開(kāi)始，實(shí)行依據統一高考、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的高?？荚囌猩Ｊ?；到2025年，基本形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高?？荚囌猩贫?，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的高?？荚囌猩w制機制。
04.改革后，我區采取哪種高考模式？
答：2025年起，我區將采取“3+1+2”高考模式。其中，“3”是指全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，不分文理科；“1”是指在歷史或物理科目中選擇1門(mén)科目；“2”是指在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇2門(mén)科目?！?+2”科目由自治區統一命題并組織考試，與全國統考同期進(jìn)行。報考相關(guān)體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)等考生還須參加相應專(zhuān)業(yè)考試。
05.我區高考綜合改革包括哪些內容？
答：主要包括四個(gè)方面內容：一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度；二是規范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度；三是深化統一高考考試招生改革；四是推動(dòng)高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生改革。
06.普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么？
答：普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據國家普通高中課程標準和教育考試規定，由自治區級教育行政部門(mén)組織實(shí)施的考試，分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績(jì)作為普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認定的依據。普通高中在校學(xué)生應在相應科目成績(jì)“合格”的基礎上報考選擇性考試科目。選擇性考試成績(jì)計入高考總成績(jì)。
07.合格性考試包括哪些科目？
答：合格性考試包括思想政治、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）、體育與健康等13門(mén)科目。普通高中在校學(xué)生均須參加合格性考試，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和社會(huì )人員也可參加?？荚嚦煽?jì)以“合格、不合格”呈現。合格性考試范圍為各門(mén)科目課程標準確定的必修內容。
08.合格性考試如何組織？
答：合格性考試共13門(mén)科目，其中，思想政治、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)等9門(mén)科目由自治區統一組織命題、考試、閱卷、公布成績(jì)和劃定合格標準；體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）、通用技術(shù)、信息技術(shù)等4門(mén)科目及物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)科目的實(shí)驗技能操作測試，由自治區統一制定考試要求，各盟（市）組織實(shí)施。合格性考試按照教學(xué)進(jìn)度分別安排在上下學(xué)期末。普通高中在校生首次參加考試不得早于高一下學(xué)期末，高一年級最多允許考4門(mén)，高三上學(xué)期結束前須完成全部13門(mén)科目的合格性考試。
09.選擇性考試包括哪些科目？
答：選擇性考試共6門(mén)科目，包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)。參加普通高考的學(xué)生均應參加選擇性考試。學(xué)生根據自身興趣特長(cháng)及擬報考高校招生專(zhuān)業(yè)對選擇性考試科目的要求，在6門(mén)科目中選擇3門(mén)參加考試。其中，歷史或物理科目為首選科目，考生必須且只能選擇其中1門(mén)參加考試；思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目為再選科目，考生從中任選且只能選擇其中2門(mén)科目參加考試。選擇性考試范圍為各門(mén)科目課程標準確定的必修內容和選擇性必修內容。選擇性考試與全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)同期進(jìn)行。
10.選擇性考試科目選擇組合有哪些？
答：選擇性考試科目有12種組合，具體如下：11.選擇性考試科目什么時(shí)候確定？
答：選擇性考試科目由學(xué)生在相應科目合格性考試結束后選擇，在高考報名時(shí)最終確定。高考報名前可以更換所選擇的科目，高考報名結束后不可更改。學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各種因素，征求家長(cháng)、老師的意見(jiàn)，慎重考慮、科學(xué)選擇。
12.選擇性考試如何組織？
答：選擇性考試由自治區統一命題、考試、閱卷和評定成績(jì)。選擇性考試從2025年起每年組織1次，與統一高考同期舉行，普通高中在校生僅限高三年級學(xué)生參加。
13.為什么物理和歷史按卷面原始分計入考生高考總成績(jì)？為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)考試成績(jì)要使用等級轉換分數？
答：我區《實(shí)施方案》確定，自2025年起，普通高等學(xué)校統一考試招生分別按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計劃、分別劃定最低錄取控制分數線(xiàn)、分別進(jìn)行排隊錄取。選擇物理（或歷史）的考生將使用同一試卷，考試群體相同，成績(jì)具有可比性，因此這兩科分別使用卷面原始分計入考生總成績(jì)。
由于再選科目中不同科目試題難度差異和報考相應學(xué)科的考生群體不同，考生選考科目的卷面原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jì)相加計入考生總成績(jì)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的卷面原始分，按照一定規則轉換成等級轉換分數計入考生總成績(jì)。轉換后，考生的成績(jì)排序不變，同時(shí)可實(shí)現不同科目成績(jì)的可比性。
14.等級轉換分數是如何轉換的？
答：成績(jì)轉換按照等比例轉換公式進(jìn)行轉換，這是已實(shí)行高考綜合改革的省區的通行做法。具體公式為：
其中，
Y1、Y2分別表示某個(gè)等級所對應卷面原始分區間的下限和上限；
T1、T2分別表示相應等級的等級分賦分區間的下限和上限；
Y表示相應等級內某考生的卷面原始分；
X表示相應等級內某考生的等級轉換分數。
根據此公式，即可算出每個(gè)考生的等級轉換分數。
可以舉例說(shuō)明，假設某同學(xué)思想政治學(xué)科卷面原始分為75分，該學(xué)科B等級的卷面原始分分布區間為82～61，則該同學(xué)思想政治學(xué)科的卷面原始分屬B等級。而B(niǎo)等級的轉換分數區間為85～71，那么該同學(xué)思想政治學(xué)科的轉換分為：
解得，X≈80.33，四舍五入后該同學(xué)思想政治學(xué)科賦分成績(jì)?yōu)?0分。
轉換示意圖：15.為什么要建立并規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度？
答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是客觀(guān)反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統評價(jià)，是培育學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要制度。開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認識自我、規劃人生，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長(cháng)規律，從過(guò)于關(guān)注學(xué)生成績(jì)向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程轉變，切實(shí)轉變教育觀(guān)念和育人方式，形成辦學(xué)特色；有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，轉變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴试u價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
16.綜合素質(zhì)評價(jià)的主要內容有哪些？
答：重點(diǎn)在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐等五個(gè)方面，通過(guò)設定評價(jià)內容，明確評價(jià)要求，建立規范的學(xué)生成長(cháng)檔案，充分反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，注重記錄學(xué)生日常狀態(tài)和突出表現。
17.綜合素質(zhì)評價(jià)的主體和程序是什么？
答：堅持“誰(shuí)了解，誰(shuí)評價(jià)”“誰(shuí)評價(jià)，誰(shuí)負責”，開(kāi)展學(xué)生本人、同學(xué)、教師和家長(cháng)等多元主體參與的日常動(dòng)態(tài)評價(jià)。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導下按要求收集能夠反映其綜合素質(zhì)發(fā)展狀況的重要活動(dòng)記錄、典型事實(shí)以及標志性成果等相關(guān)材料，寫(xiě)實(shí)記錄成長(cháng)過(guò)程，在整理遴選、公示審核的基礎上，形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺統一管理。建立健全信息確認公示、投訴申訴、復議審核等監督保障與誠信責任追究制度，確保評價(jià)工作真實(shí)、簡(jiǎn)潔、有效。學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案公示確認后不得更改。
18.綜合素質(zhì)評價(jià)在招生錄取中有何作用？
答：綜合素質(zhì)評價(jià)是高校招生錄取的重要參考。高校根據辦學(xué)特色和人才培養要求，制定科學(xué)規范的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，在招生章程中具體明確，并提前向社會(huì )公布，評價(jià)結果作為招生錄取的重要參考。在考生分數相同時(shí)，可優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專(zhuān)業(yè)。
19.高考考生文化課總成績(jì)是如何構成的？
答：考生文化課總成績(jì)由語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國統考科目成績(jì)和自治區組織的3門(mén)選擇性考試科目成績(jì)構成，滿(mǎn)分為750分。其中，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目每門(mén)滿(mǎn)分均為150分，物理、歷史每門(mén)滿(mǎn)分均為100分，以卷面原始分計入高考文化課總成績(jì)；思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目滿(mǎn)分均為100分，按等級轉換分數計入高考文化課總成績(jì)。
20.考生確定選考科目時(shí)，為什么要在物理或歷史中選1門(mén)，在其余4科中選2門(mén)？
答：我區《實(shí)施方案》規定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時(shí)，應在歷史和物理中選擇1門(mén)作為首選科目，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門(mén)作為再選科目。這樣設置的主要考慮：
一是體現高校人才培養需要。普通高校、普通高中和學(xué)科專(zhuān)家普遍認為，在高校人才培養中，物理是自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎性學(xué)科，歷史是人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎性學(xué)科。高中階段學(xué)習物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)或人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)以及其他交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)的重要基礎。因此，考生在這2門(mén)科目中選擇1門(mén)，有利于為考生進(jìn)入大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習奠定扎實(shí)基礎，也有利于高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的培養。
二是有利于學(xué)生多樣化成長(cháng)發(fā)展。學(xué)生可從4門(mén)再選科目中選擇2門(mén)參加選擇性考試，有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(cháng)的原則，更加符合教育發(fā)展規律和人才成長(cháng)規律，為學(xué)生成長(cháng)成才提供更多機會(huì )。
三是符合我區普通高中教育教學(xué)實(shí)際。我區各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生必選的科目之一，可以與現有師資、教室等條件有效銜接，引導不同地區、高中學(xué)校的學(xué)生合理選擇學(xué)習科目，科學(xué)規劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續深造奠定堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。
21.我區實(shí)施的“3+1+2”高考模式和傳統的文理分科有何區別？
答：“3+1+2”模式和傳統的文理分科有著(zhù)本質(zhì)上的區別。
一是目標導向不同?！?+1+2”模式既體現了物理、歷史學(xué)科的基礎性作用，突出了高校不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)選才的要求，也更加尊重學(xué)生的選擇，挖掘學(xué)生的特長(cháng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二是選擇科目組合不同?！?+1+2”模式，考生可根據個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(cháng)和擬報考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選擇物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合，選擇面比較窄。
三是考試內容不同?！?+1+2”模式中，學(xué)生參加全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致，而傳統文理分科的數學(xué)考試科目，試卷的內容和難度則是有區分的。
四是考試分值和計入總成績(jì)的方式不同?！?+1+2”模式中，全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)每科滿(mǎn)分均為150分，首選科目的物理、歷史每科滿(mǎn)分均為100分，考試成績(jì)均按卷面原始分計入考生高考總成績(jì)，再選科目的思想政治、地理、化學(xué)和生物學(xué)每科滿(mǎn)分均為100分，考試成績(jì)按等級轉換分數計入考生高考總成績(jì)。
五是命題主體不同?！?+1+2”模式，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目由教育部教育考試院統一命題，“1+2”選擇性考試科目由自治區統一命題。
22.合格性考試和選擇性考試的區別是什么？
答：合格性考試與選擇性考試主要有以下六個(gè)方面的區別：
一是考試目的不同。合格性考試是為了檢驗學(xué)生是否達到普通高中課程標準規定的基本學(xué)業(yè)要求的水平考試，主要側重于“達標”，不強調選擇區分功能；選擇性考試是在“強化基礎”的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習上的學(xué)科特長(cháng)，是具有選擇區分功能的水平考試。
二是考試科目不同。合格性考試科目覆蓋國家課程方案規定的所有學(xué)習科目。選擇性考試科目是在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)等6門(mén)科目中選擇。具體就是在物理或歷史2門(mén)科目中首選1門(mén)，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中再選2門(mén)，共計3個(gè)科目組成選擇性考試科目。
三是考試對象不同。普通高中在校學(xué)生均需參加合格性考試，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和社會(huì )人員也可以報名參加合格性考試。選擇性考試對象為符合教育部和自治區規定的普通高校招生考試報名條件并已報名參加我區普通高校招生考試的人員。
四是考試范圍不同。合格性考試范圍為各門(mén)科目課程標準確定的必修內容要求；選擇性考試范圍為各門(mén)科目課程標準確定的必修內容和選擇性必修內容。
五是考試時(shí)間和考試機會(huì )不同。自治區統一組織的合格性考試按照教學(xué)進(jìn)度分別安排在每學(xué)年的上下學(xué)期末。普通高中在校生首次參加考試不得早于高一下學(xué)期末，不合格的科目可以補考一次。選擇性考試從2025年起每年組織1次，時(shí)間與全國統一高考同期舉行，普通高中在校生僅限高三年級學(xué)生參加。
六是考試成績(jì)呈現方式和用途不同。合格性考試科目成績(jì)分為“合格、不合格”呈現，是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認定的主要依據；選擇性考試是統一高考招生錄取的主要依據，其中物理或歷史首選科目成績(jì)以卷面原始分呈現，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)再選科目成績(jì)以等級轉換分數形式呈現。
23.自2025年起，我區普通高校招生錄取方式有什么變化？
答：一是劃線(xiàn)方式有變化。我區《實(shí)施方案》規定，自2025年起，普通高等學(xué)校統一考試招生按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計劃、分別劃定最低錄取控制分數線(xiàn)；二是錄取批次有變化。合并一本二本批次，錄取將分為本科提前批、本科批、專(zhuān)科提前批和高職高專(zhuān)批等錄取批次；三是志愿投檔方式有變化?？忌驹笇?shí)行平行志愿投檔。具體招生錄取辦法在當年招生錄取文件中明確。
24.什么是平行志愿？目前，全國有哪些?。▍^、市）實(shí)行了平行志愿投檔？
答：平行志愿是普通高校招生投檔錄取模式之一，相對于傳統梯度志愿（又稱(chēng)順序志愿）而言，特指在高校招生某些規定的錄取批次中，允許考生填報若干個(gè)平行但有順序排列的院校志愿，按照“分數優(yōu)先、遵循志愿”的原則，先從最高分考生開(kāi)始，依次檢索和投檔，當輪到檢索某一考生時(shí)，遵循該考生所填報的志愿順序檢索，當符合投檔條件時(shí)即被投檔，由高校自主擇優(yōu)錄取。
目前除內蒙古自治區以外，全國30個(gè)?。▍^、市）全部實(shí)行平行志愿投檔方式。
25.高考綜合改革為什么要實(shí)行平行志愿投檔方式？
答：平行志愿是高考志愿填報和投檔錄取模式的重大創(chuàng )新，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，有利于高?？茖W(xué)選拔人才，有利于教育教學(xué)改革，有利于維護社會(huì )公平。
一是平行志愿增加選擇機會(huì )。實(shí)行平行志愿后，考生選擇志愿就不再為一兩所高校的填報順序發(fā)愁，可以選擇自己心儀的多個(gè)學(xué)校和多個(gè)專(zhuān)業(yè)，顯著(zhù)增加考生選擇和錄取機會(huì )。
二是平行志愿可以有效降低填報風(fēng)險。平行志愿提供多個(gè)志愿選擇，考生可以同時(shí)填報多所高校，志愿選擇的風(fēng)險降低，同時(shí)對電腦配置、網(wǎng)速、帶寬等環(huán)境要求不高，能夠有效減輕考生填報志愿時(shí)的緊張、焦慮情緒，更有利于考生根據自己的分數、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)填報志愿。
三是平行志愿堅持公開(kāi)、透明的原則。平行志愿錄取過(guò)程和錄取結果是公開(kāi)透明的?？忌蓞⒖颊猩荚嚈C構公開(kāi)發(fā)布的“一分一段”成績(jì)統計表以及歷年的高校錄取信息填報志愿。在錄取過(guò)程中，自治區招生考試機構公開(kāi)各院校投檔、錄取最高最低分和錄取結果等信息。
26.普通高校招生專(zhuān)業(yè)對選考科目有何要求？
答：普通高校會(huì )結合自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養目標，根據本校專(zhuān)業(yè)人才培養對高中學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎的需要，對每個(gè)具體專(zhuān)業(yè)提出選考科目要求。比如，某高校的某專(zhuān)業(yè)要求考生必選“物理”，對其余科目不做要求，則表示考生3門(mén)選考科目中只要有物理就可報考該專(zhuān)業(yè)。如果某高校的某專(zhuān)業(yè)要求考生除了“物理”之外，還要選擇“地理”，那么考生3門(mén)選考科目中就需要同時(shí)有“物理”和“地理”，才可以報考該專(zhuān)業(yè)。
屆時(shí)，我區將匯總在我區招生的各高校所提的選考科目要求，及時(shí)提供給考生參考。
27.為什么要實(shí)行高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生？
答：高等職業(yè)教育擔負著(zhù)培養多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要任務(wù)，在招生考試中實(shí)行高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生，更加注重對學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和技術(shù)技能的考核，是我區構建現代職業(yè)教育體系的重要舉措，是落實(shí)高職院校辦學(xué)自主權，構建招生、培養、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制，系統培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才的深刻變革。實(shí)行高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生，將成為高職院校招生的主渠道，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規律選拔和培養技能型人才，同時(shí)也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的教育模式。
28.高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生考什么？
答：高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試，按不同考生類(lèi)型分為不同的考試內容。
普通高中畢業(yè)生參加高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生，文化素質(zhì)成績(jì)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)；中職學(xué)校畢業(yè)生參加高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生，文化素質(zhì)成績(jì)使用高職對口招生或高職單招文化課考試成績(jì)。
職業(yè)技能考試按照《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步完善高職院校分類(lèi)考試工作的通知》和自治區有關(guān)要求組織實(shí)施。普通高中畢業(yè)生報考分類(lèi)考試的，參加高職院校組織的與報考專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)適應性測試；中職學(xué)校畢業(yè)生報考分類(lèi)考試的，參加招生院校會(huì )同招生考試機構組織的職業(yè)技能考試，職業(yè)技能考試包括專(zhuān)業(yè)能力測試和技術(shù)技能測試。
社會(huì )考生報考高職院?？蓞⒓勇殬I(yè)適應性測試和相應科目的普通高中學(xué)業(yè)水平考試。
29.高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生與普通高考有什么聯(lián)系和區別？
答：高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生與普通高考都是普通高?？荚囌猩闹匾M成部分，二者既有聯(lián)系，也有區別。無(wú)論是參加高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生，還是參加普通高考，都需要參加高考報名并取得報名資格；通過(guò)高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生錄取和通過(guò)普通高考錄取的學(xué)生，畢業(yè)證書(shū)效力完全相同，沒(méi)有任何區別。二者的區別主要表現為考試方式不同。高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試方式；普通高考則主要考查學(xué)生的文化素質(zhì)，考試科目除了統一高考科目語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)外，還有3門(mén)學(xué)業(yè)水平考試中的選擇性考試科目。
30.未被高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生錄取的考生是否還能夠參加普通高考？
答：高等職業(yè)院校單獨考試錄取工作一般安排在普通高考之前進(jìn)行，沒(méi)有提前報考高職院校以及報考但未被錄取的考生，還可以繼續參加普通高考，仍有機會(huì )被普通高校錄取。高職對口招生考試與普通高考同期舉行。