吉林省高考綜合改革政策解讀
前言 考試招生制度是國家基本教育制度,高考綜合改革是教育領(lǐng)域的重大改革。根據黨中央、國務(wù)院的決策部署,報經(jīng)省委、省政府和教育部同意,我省作為全國第四批啟動(dòng)高考綜合改革的7個(gè)省
2022-7-1
內蒙古高考綜合改革,家長(cháng)關(guān)心的30個(gè)問(wèn)題來(lái)了!
考試招生制度是國家基本教育制度,高考綜合改革是教育領(lǐng)域“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的重大改革。根據黨中央、國務(wù)院的決策部署,經(jīng)教育部和自治區黨委、政府同意,我區作為全國第五批啟動(dòng)高考綜合改革的8
2022-7-1
寧夏:高考綜合改革政策解讀50問(wèn)
前 言考試招生制度是國家基本教育制度。高考綜合改革是教育領(lǐng)域的重大改革。根據黨中央、國務(wù)院決策部署,經(jīng)自治區黨委、政府和教育部同意,寧夏作為全國第五批啟動(dòng)高考綜合改革的8個(gè)
2022-7-1
中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的基本原則有哪些?
(一)全面性原則 在注重對學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)評價(jià)的同時(shí),更要注重對學(xué)生基礎性發(fā)展目標的評價(jià),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、
2016-10-9
如何發(fā)現學(xué)生的“長(cháng)板”正確判別和綜合考察評價(jià)?
每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛在能力,都有自己特定的成長(cháng)背景和興趣、愛(ài)好、特長(cháng),都有自己成長(cháng)中的優(yōu)點(diǎn)。對學(xué)生的評價(jià),更應突出學(xué)生成長(cháng)中的優(yōu)勢方面,重視并謹慎對待其弱勢方面,不簡(jiǎn)單下結論,不以偏概
2016-10-9
如何保證“德”的評價(jià)的客觀(guān)性和真實(shí)性?
對學(xué)生“德”的方面評價(jià)的事實(shí)依據來(lái)自于學(xué)生的日常表現。記錄收入的內容,應是能夠反映學(xué)生思想品德實(shí)際表現的材料。要通過(guò)觀(guān)察、收集學(xué)生平時(shí)表現的資料,然后根據評價(jià)維度記錄的要求如實(shí)記錄,并
2016-10-9
對學(xué)生“德”的評價(jià)為什么要強調綜合考察?
對學(xué)生“德”的評價(jià)不能偏重某一方面,道德認知、政治態(tài)度、行為習慣、實(shí)踐能力等各方面都要加以評定。因此,評價(jià)是針對學(xué)生全部的成長(cháng)發(fā)展過(guò)程所給予的持續性綜合性的評價(jià)。要注意信息收集的準確性
2016-10-9
對學(xué)生“德”的評價(jià)應遵循哪些基本原則?
對學(xué)生“德”的評價(jià)中遵循以下基本原則:(1) 注意處理好全面評價(jià)與重點(diǎn)評價(jià)的關(guān)系,既要對學(xué)生的思想品德和行為規范提出整體性要求,又要結合實(shí)際情況,選擇若干項內容進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià);
2016-10-9
對學(xué)生“德”的評價(jià)有哪些基本指導思想?
對學(xué)生“德”的評價(jià)中堅持以下基本思想:(1) 在評價(jià)內容上,體現《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》的內容和要求,同時(shí)體現中學(xué)生思想品德和行為規范培養的基礎性,層次性,遞進(jìn)
2016-10-9
中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果有什么用途?
中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果的用途:一是衡量學(xué)生每學(xué)年是否達到該學(xué)年課程目標和教育要求的重要依據;二是初中學(xué)年段學(xué)校和教師調整改進(jìn)教育行為的依據;三是確立推薦生的重要依據;四是考察學(xué)生是否合
2016-10-9
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